Stèle de Minnakht, chef des prêtres à Akhmim (C 55). Antiquité égyptienne du Musée du Louvre.

                                                                Source: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Egypte_louvre_144_hieroglyphes.jpg

   Il est nécessaire que les élèves conservent une mémoire des découvertes, des procédures et des règles suite à un travail de recherche ou de découverte.  La trace écrite "est à élaborer collectivement, sous la responsabilité du maître, garant de sa pertinence*". La trace écrite peut également être personnalisée.   En fonction de la situation d'apprentissage, elle peut varier dans sa forme.  Cela peut être  par exemple quelques phrases avec un exemple, une photo d’une situation de manipulation légendée ou encore un schéma.  

Je vous recommande la lecture de la ressource pédagogique La trace écrite dans les apprentissages* (animation pédagogique 2010-2011, IEN Soissons 2).

Ce document est disponible sur :

http://soissonnais.dsden02.ac-amiens.fr/sites/soissonnais.dsden02.ac-amiens.fr/IMG/pdf/La_trace_ecrite_dans_les_apprentissages.pdf

Lien direct: La trace écrite dans les apprentissages

Trace écrite n° 3:  différentes représentations du  nombre 1000 

 trace écrite différentes représentations du nombre 1000

 Photo prise par Clément  Carette, PEMF. 

 Photo prise par Clément  Carette, PEMF. 

 1000 = 10 centaines

1000 = 100 dizaines

 Exemple de trace écrite en français à la suite d'une  situation de manipulation

Photo prise par Clément  Carette, PEMF. 

Le préfixe est un élément de quelques lettres que l’on écrit avant d’écrire le radical. Les préfixes ont une signification qui modifie le sens des mots auxquels ils s’ajoutent.

Exemple de traces écrites en histoire 

L'histoire au cycle 3 : exemple de mise en œuvre d'une démarche de questionnement