Source : https://pixabay.com/fr/illustrations/dessin-anim%C3%A9-animation-anime-design-5108855/

Article actualisé le 21 avril 2023. Première version : 24 décembre 2017.

  

   La fiche de préparation est un outil essentiel pour  "construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage*"  efficaces. 

 

      

1) Structure possible pour  construire une séance d'apprentissage

 

   Dans le document  ci-dessous, vous trouverez  un exemple de structure possible pour  construire une séance d'apprentissage.   

 

Nouvelle version (2023) :

 

 Fiche de préparation de séance  (PDF)

 

Fiche de préparation de séance (Word)

 

 

      Pour la didactique de l’enseignement des langues vivantes étrangères,  reportez-vous à l’article « construire une séance en langues vivantes étrangères: exemple de structure possible ».  Vous y trouverez une proposition de fiche de préparation de séance testée dans plusieurs classes. 

Lien direct: Concevoir une séance de langues vivantes étrangères : exemple de structure possible

 

 

2- Dispositif pour bien structurer une séance

 

 

Photographie prise par Clément Carette, PEMF.

 

 

Objectifs du dispositif :

• structurer la séance en explicitant ses différentes phases ;
• aider les élèves à se repérer au sein de la séance.

 

Lien direct vers l'article en ligne sur le blog:  Expliciter les différentes phases d'une séance au tableau

 

  

 

* Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation.  Arrêté du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013.

 

 

 

Médiagraphie

 

 

• Carette C. (2017), Élaborer un projet d'apprentissage avec les élèves.

Disponible sur : http://clespourenseignerautrement.eklablog.com/2-elaborer-un-projet-d-apprentissage-avec-les-eleves-a135283222

 

• Carette C. (2020), La trace écrite à l’école primaire.

Disponible sur : http://clespourenseignerautrement.eklablog.com/5-la-trace-ecrite-a-l-ecole-primaire-a203081538

 

• Carette C. (2017), Expliciter les différentes phases d'une séance au tableau à l’aide de flashcards.

 Disponible sur : http://clespourenseignerautrement.eklablog.com/expliciter-les-differentes-phases-d-une-seance-au-tableau-a-l-aide-de--a135345490

 

• Carette C. (2017), Exemple de différenciation pédagogique : groupes de besoin au sein d’une séance.

Disponible sur : http://clespourenseignerautrement.eklablog.com/exemple-de-differenciation-pedagogique-groupes-de-besoin-au-sein-d-une-seance-a135306484

 

• Alexandre D. (2011), Les méthodes qui font réussir les élèves. Paris, ESF.

 

• ENSEIGNER PLUS EXPLICITEMENT. Dossier issu d’un groupe de travail, piloté par le bureau de l’éducation prioritaire de la DGESCO, visant à préciser et illustrer le concept d’explicitation tel qu’il est pensé dans le référentiel de l’éducation prioritaire. 

 

• Éduscol (mars 2016), Les postures enseignantes.

Disponible sur : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Francais/67/5/RA16_C3_FRA_1_oral_pratique_postures_enseignantes_573675.pdf

 

• Vidéo de Dominique Bucheton (4m51), Les postures enseignantes.

Disponible sur : http://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/analyse/les-postures-enseignantes